圖解數學

 

適讀人群

小學三年級至五年級

定位

思維培養,能力提升

課程簡介

授課以”圖“爲核心,以”五大整理工具“爲手段,將學習內容分散于五大圖形中;

以“六大能力”爲標准評估學生,脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

授課模式有別于傳統模式,創造性的采用“雙螺旋”複現,更紮實地學習數學;

以圖析題,有的放矢地對學生進行培養。

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小學三年級 小學四年級 小學五年級
學習目標

6大能力核心培養

5大圖形整理工具幫助學生解題

讓學生輕松掌握小學數學知識點

多周期循環複現,讓學生對知識知識吸收更加牢固;

五種整理工具,脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

教學方法建立數學基礎思維模型,難題有方、厚積薄發、後續有力;

以圖析題,“圖”可顯現學生的思路,更可分析學生知識薄弱點;

脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

教材展示

圖解數學 A課

圖解數學 A+課

圖解數學 每日一練

學習目標

6大能力核心培養

5大圖形整理工具幫助學生解題

讓學生輕松掌握小學數學知識點

多周期循環複現,讓學生對知識知識吸收更加牢固;

五種整理工具,脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

教學方法建立數學基礎思維模型,難題有方、厚積薄發、後續有力;

以圖析題,“圖”可顯現學生的思路,更可分析學生知識薄弱點;

脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

教材展示

圖解數學 A課

圖解數學 A+課

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學習目標

6大能力核心培養

5大圖形整理工具幫助學生解題

讓學生輕松掌握小學數學知識點

多周期循環複現,讓學生對知識知識吸收更加牢固;

五種整理工具,脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

教學方法建立數學基礎思維模型,難題有方、厚積薄發、後續有力;

以圖析題,“圖”可顯現學生的思路,更可分析學生知識薄弱點;

脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

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圖解數學 A課

圖解數學 A+課

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