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                英語啓蒙教育有哪些誤區

                發布時間:2019-09-29 作者: 來源于:昂立外語網站

                英語學習就是要每天背誦大量單詞嗎,還是每天題海戰術,能練就一嘴流利英語嗎?下面跟大家分享下英語啓蒙教育有哪些誤區?

                 

                誤區一:學英語就是背單詞。

                孩子背了很多單詞並不意味著就能把英語學好,因爲死背單詞,不會運用,不會用英語思維和表達,背再多單詞也沒用。

                 

                誤區二:學英語要從音標開始。

                我國傳統的英語語音教學方法是音標教學,很多老師或家長在教孩子學英語時往往先教音標,其實這是學習英語的另一大誤區。實踐證明,音標教學只能教會學生一個詞作爲詞典裏的詞目怎樣發音,不能教會學生見到一個不認識的英文詞如何去念。在英美等英語國家,學校裏不教音標,而是從小要學拼讀規律(phonics)。一個英國小學生可以認上萬個單詞,靠的就是掌握了拼讀規律。

                 

                誤區三:要學好英語必須大量做題。

                調查表明,我國學生在英語學科上花的時間是最多的,但收效卻是最小的。究其原因,老師、學生天天搞題海戰術,在題上花了大量時間,結果學到頭來,考試似乎還能應付,但英語並沒有真正學好。見面時用英語打個招呼還可以,卻不能自然地表達思想。更爲嚴重的是,題裏面有很多錯誤的選項,這些錯誤的選項會對孩子的語言輸出造成嚴重幹擾,難怪說出來、寫出來的英語總是帶有中國式英語的味道。

                 

                誤區四:聽寫時老師或家長說中文詞讓孩子寫英文詞,或者說英文詞讓孩子寫中文詞。

                很多老師和家長在聽寫時說中文讓孩子寫英文詞,或者說英文讓孩子寫中文詞,這其實也是一大誤區。因爲這種訓練方式實際上是讓孩子借助母語來學英語,結果只能學到一些中國式英語。

                 

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